Uniondale High scholars honored for AP Capstone achievements
Two-year Capstone program confers academic skills, college credits
Posted October 13, 2023
Forty-nine Uniondale High School scholars received recognition for their successful completion of Advanced Placement courses at a ceremony in the high school’s Little Theater last Friday.
Twenty-six students who participated in the two-year AP Capstone Diploma Program were in attendance to receive their awards, which they earned during their junior and senior years. Another 23 scholars were named who graduated with AP honors in June, but they could not attend because they have gone on to college.
“We proudly recognize the achievements of students who participated in the AP Capstone Diploma program,” district Superintendent Dr. Monique Darrisaw-Akil said. “Our AP Capstone students and teachers displayed exceptional dedication to this impactful, multi-academic-year program where they got to explore their passions through scholarly research.”
The Capstone program is administered by the College Board, a nonprofit organization dedicated to developing programs and tests — including the Advanced Placement courses and the PSAT and SAT exams — to prepare high school students for college.
Students who take AP courses sit for a single exam for each course at the end of the school year. The AP courses can earn college credits for students who score 3 or higher on the program’s grading scale of 1 to 5.
The Capstone program differs from AP courses. It has two components, each a year long: AP Seminar, which is taken during students’ sophomore or junior year, and allows them to explore topics in which they take a personal interest — for example, how air quality impacts daily life in a given neighborhood — and AP Research, which involves writing a scholarly research paper about a chosen topic, engaging in collaborative work, and delivering a presentation.
Two important components of the program that figure into each scholar’s final score are critical thinking and time management. The assessment of each scholar’s work is based on how all the skills are learned and applied throughout the program.
“These students have enhanced the foundation for their future academic and professional careers,” said Trevor Packer, the College Board’s senior vice president of AP and instruction, who heads the Advanced Placement program, “by honing their ability to manage long-term projects, collaborate with teams, and deliver effective presentations on topics they’re passionate about.”
Two students, Irene Iraheta and Ford-Kate Raynor, earned AP Capstone Diplomas because they scored 3 or higher on the Seminar and Research components, and 3 or higher on at least four AP exams.
An AP Seminar and Research Certificate was awarded to 24 students who earned scores of 3 or higher in the seminar and research components alone:
Arielle Almonor
Caitlin V. Annan
Christian Auguste
Emily A. Carangui
Ulises S. Castro Martinez
Marcela D. Cevallos Salazar
Sabely Chavez
Samara Ciceron
Semia Ciceron
Athena Gavilanes
Alexandria M. Gordon
Tristan O Greenwood
Savannah G. Hope
Emily M. Ingles
Victoria C. Larosiliere
Jasmine Luna-Smalls
Ivon A. Perez
Daniel J. Portillo
Esther Rene
Kimberly T. Reyes
Jeylin Santana
Laisha Tamaca
Samara N. Turner
Amina J. Walker
The names of the other 23 AP scholars, who graduated in June, were also read at the Oct. 6 ceremony, with the names of the colleges they are attending:
Yesica L. Arriola
Hercules Princeton University
Anais D. Arriola
Boston College
Victoria S. Bermeo
University of Rochester
Amber Childs
New York University
Yennilier A. De Los Santos
Nova Southeastern University
Camila F. Decima
CUNY John Jay College of Criminal Justice
Christopher E. Diaz
Columbia University
Alexandria M. Gordon
Boston University
Marjorie N. Martinez
Hofstra University
David S. Mayorga
Cornell University
Michael S. Mendoza
CUNY Borough of Manhattan
Nachurel-Destiny J. Mitchel
St. John’s University
Triston Mohamed
Massachusetts Institute of Technology
Noelia Moreno
Cornell University
Marlee A. Peters
Bryant University
Jelyssa J. Ravello
Howard University
Esther Rene
Boston University
Kimberly T. Reyes
Stanford University
Andrea M. Rivera Ramos
SUNY College at Old Westbury
Anthony Rivera
Utica University
Shanna M. Semple
Brandeis University
Oscar D. Umanzor
Stony Brook University
Carlos A. Urias-Cunha
Farmingdale State College
Distrito escolar de Uniondale celebra a sus alumnos ganadores del diploma AP Capstone
Emily Carangui, Savannah Hope e Irene Iraheta sonriendo con sus premios AP Capstone. Foto: Uniondale Union Free School District
Honor al mérito. El Distrito Escolar de Uniondale celebra a sus alumnos ganadores del Diploma AP Capstone. Más de 2,500 escuelas participaron en el programa AP Capstone Diploma, una experiencia de aprendizaje basada en proyectos valorada por colegios y universidades de EE. UU. y de todo el mundo.
En la Uniondale High School, dos estudiantes obtuvieron el AP Capstone DiplomaTM. Además, 24 estudiantes obtuvieron el Certificado de Investigación y Seminario APTM durante el año escolar 2022-23.
El programa AP Capstone Diploma ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, investigación, colaboración y presentación que son cruciales para el éxito académico.
«Reconocemos con orgullo los logros de los estudiantes que participaron en el programa AP Capstone Diploma», dijo la superintendente Dra. Monique Darrisaw-Akil, en el evento de celebración realizado el 6 de octubre en el Little Theatre localizado en la Escuela Secundaria de Uniondale (933 Goodrich St, Uniondale, NY).
“Nuestros estudiantes y maestros de AP Capstone mostraron una dedicación excepcional a este impactante programa donde pudieron explorar sus pasiones a través de la investigación académica. Este es un programa significativo de preparación universitaria que será de gran utilidad para nuestros estudiantes después de la escuela secundaria”.
Para recibir el Diploma AP Capstone, los alumnos deben obtener puntuaciones de 3 o más en el Seminario AP, la Investigación AP y en cuatro exámenes AP adicionales de su elección.
Para recibir el Certificado de Investigación y Seminario AP, los estudiantes deben obtener puntuaciones de 3 o más en Seminario AP e Investigación AP.
Los estudiantes participan cada vez más en el programa AP CapstoneTM que ha alcanzado un hito con la participación de más de 100.000 estudiantes durante el año académico 2022-23, en representación de más de 2.500 escuelas de todo el mundo.
Aproximadamente, 15,800 estudiantes obtuvieron el Diploma Capstone AP y 9,600 estudiantes obtuvieron el Certificado de Investigación y Seminario AP.
A diferencia de los exámenes de materias AP tradicionales con una única evaluación de fin de año, las evaluaciones de Seminario AP y Investigación AP se basan en proyectos y evalúan el dominio de habilidades a través de proyectos grupales, presentaciones y ensayos individuales completados durante todo el año.
En lugar de centrarse en una disciplina académica específica, el Seminario AP y la Investigación AP son interdisciplinarios: se anima a los estudiantes a crear proyectos de investigación basados en temas de interés personal. Los estudiantes son evaluados en cuanto a las habilidades de pensamiento crítico, investigación, colaboración, gestión del tiempo y presentación necesarias para completar sus proyectos.
«Es extraordinario ser testigo de cómo los estudiantes, e incluso los educadores, redescubren su pasión por el aprendizaje a través del programa AP Capstone», compartió Bianca Peart, líder mundial del programa AP Capstone Diploma.
«La fascinación constante surge de la variedad de temas que los estudiantes exploran, al mismo tiempo que cultivan habilidades esenciales, como si fueran testigos de la creación de una obra maestra».
«Estoy encantado de felicitar a estos estudiantes motivados, que trabajaron arduamente para obtener el Diploma AP Capstone y el Certificado de Investigación y Seminario AP», dijo Trevor Packer, director del Programa Advanced Placement.
«Estos estudiantes han mejorado las bases para sus futuras carreras académicas y profesionales al perfeccionar su capacidad para gestionar proyectos a largo plazo, colaborar con equipos y realizar presentaciones efectivas sobre temas que les apasionan».
De los estudiantes que participaron en el programa AP Capstone Diploma en Uniondale High School, dos alumnos recibieron el Diploma AP Capstone al obtener puntajes de 3 o más en Seminario AP, Investigación AP y en 4 exámenes AP adicionales. Ellos son:
– Irene Iraheta
– Ford-Kate Raynor
A su vez, 24 estudiantes recibieron el Certificado de Investigación y Seminario AP al obtener puntuaciones de 3 o más en Seminario AP e Investigación AP. Ellos son:
– Arielle Almonor – Caitlin V. Annan – Christian Auguste – Emily A. Carangui – Ulises S. Castro Martinez – Marcela D. Cevallos Salazar – Sabely Chavez – Samara Ciceron – Semia Ciceron – Athena Gavilanes – Alexandria M. Gordon – Tristan O Greenwood – Savannah G. Hope – Emily M. Ingles – Victoria C. Larosiliere – Jasmine Luna-Smalls – Ivon A. Perez – Daniel J. Portillo – Esther Rene – Kimberly T. Reyes – Jeylin Santana – Laisha Tamaca – Samara N. Turner – Amina J. Walker
En tanto, 24 eran estudiantes de último año que se graduaban en la promoción de 2023.
– Yesica L. Arriola Hércules, asistiendo a la Universidad de Princeton Anais D. Arriola, asiste al Boston College Victoria S. Bermeo, asiste a la Universidad de Rochester Amber Childs, asiste a la Universidad de Nueva York Yennilier A. De Los Santos, asiste a la Universidad Nova Southeastern Camila F. Decima, asiste a la Facultad de Justicia Penal John Jay de CUNY Christopher E. Díaz, asistiendo a la Universidad de Columbia Alexandria M. Gordon, asiste a la Universidad de Boston Victoria C. Larosiliere, asistiendo a Le Moyne College Marjorie N. Martinez, asistiendo a la Universidad de Hofstra David S. Mayorga, asiste a la Universidad de Cornell Michael S. Mendoza, asistiendo a CUNY Distrito de Manhattan Nachurel- Destiny J., Mitchel asiste a la Universidad St. Johns Triston Mohamed, asiste al Instituto de Tecnología de Massachusetts Noelia Moreno, asiste a la Universidad de Cornell Marlee A. Peters, asiste a la Universidad Bryant Jelyssa J. Ravello, asiste a la Universidad de Howard Esther René, asiste a la Universidad de Boston Kimberly T. Reyes, asistiendo a la Universidad de Stanford Andrea M. Rivera Ramos, asistiendo a SUNY College en Old Westbury Anthony Rivera, asiste a la Universidad de Utica Shanna M. Semple, asiste a la Universidad Brandeis Oscar D. Umanzor, asiste a la Universidad Stony Brook Carlos A. Urías-Cunha, asiste a Farmingdale State College
Programa de colocación avanzada del College Board (AP) brinda a los estudiantes la oportunidad de tomar cursos desafiantes de nivel universitario mientras aún están en la escuela secundaria.
Un puntaje de 3 o más en un examen AP tiene múltiples beneficios para los alumnos, incluida la obtención de créditos universitarios, colocación avanzada o ambos para un desempeño exitoso en los exámenes AP, ahorrándoles tiempo y dinero.
Las investigaciones muestran que los estudiantes AP están mejor preparados y tienen más probabilidades de inscribirse y permanecer en la universidad, obtener buenos resultados en las clases y obtener sus títulos a tiempo. Cada examen es desarrollado por un comité de profesores universitarios y docentes AP, lo que garantiza que los exámenes AP se alineen con sus altos estándares.